六一 · 特别关注丨儿童眼中的“美”，这些公益项目有启发……
孩子眼中的美好，让世界更缤纷。
但是，最近有关#人教版数学教材#的话题讨论占据多条热搜，引发了全社会广泛的讨论。
教材原本是启蒙孩子对知识的热忱、对美的追求。然而，这一版的教材出现了插画的人物形象毫无美感、动作行为怪异、衣着装扮不得体等问题。
在愤怒、疑惑、失望等情绪充斥网络的背后，人们更关注孩子们“美”的教育。
什么是美育？美育不等于美术教育，它的内涵比美术教育更加广泛。美育又称为美感教育或审美教育，是通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
美育的内容可以有艺术美、自然美、社会美和科学美，包含音乐、舞蹈、绘画、影视欣赏、文字等。真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。正因为美育对儿童的审美能力、情绪发展、健全人格的潜移默化影响，儿童美育得到越来越多的关注和重视。
近年来，随着社会组织参与社会治理的广度和深度不断提升，在儿童美育的征途中也留下了不少社会组织深耕的足迹。
本文汇总了国内专注儿童美育的社会组织或公益项目，以此作为礼物送给可爱的小朋友们和永葆“童心”的大朋友们！
信息整理自相关基金会官网、腾讯公益、慈善中国等平台。
一、乡村儿童“绘本+创作”艺术教育计划
【发起机构】一公斤盒子&浙江致朴公益基金会
【服务地区】全国
【项目目标】项目希望给孩子更好的美育课程体验，又能够给到非专业美术老师足够的支架。在课程目标设计上融合人的发展、艺术教育整体素养、盒子对乡村美育特色的理解。
【项目介绍】项目支持老师以绘本为载体，运用阅读盒子和创作盒子，开展创作课，带领孩子在阅读绘本后进行延伸创作，感知不同的美术材料、体验多元丰富的创作活动。
项目聚焦乡村小学，利用工具支持乡村老师开展创作课，同时给教师赋能，帮助老师掌握“绘本+创作”课程理念和方法，激发老师灵感，与老师一起创造孩子可以主动参与、个性表达、自由想象的美育课堂，给乡村儿童带去链接生活的艺术教育。
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（图片来源于“一公斤盒子”微信公众号）
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二、芭莎课后一小时
【发起机构】中华思源工程扶贫基金会芭莎公益慈善专项基金
【服务地区】全国
【项目目标】项目致力于提升农村留守寄宿小学生的心理健康、艺术素养、丰富孩子们的精神文化世界，为农村孩子们提供更多的与外界连结的空间和方式。
【项目内容】"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。截至2021年10月，项目已在16个省区市的403所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。
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（图片来源于“芭莎公益慈善基金”微信公众号）
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三、“爱的启蒙”儿童美育实践公益项目
【发起机构】北京阳光未来艺术教育基金会
【服务地区】全国
【项目目标】项目由基金会总体策划设计、组织研发和总体运作，以艺术教育为载体，致力于促进美育发展。优先面向资源较为匮乏的儿童青少年群体，培养具有积极情感、创新能力、审美品位和人文素养的下一代。
【项目内容】项目启动于2015年，主要面向义务教育阶段的6-15岁学生，优先面向教育资源匮乏群体。项目紧密落实国家一线美育名师的义务教育课程标准，组织首都知名高校和权威教研机构、专家教授及一线美育名师持续聚焦探索新时代美育实践工作的路径与方法，以组织研发“爱的启蒙”儿童美育创新活动方案为核心，以解决美育教育课程方案为引领，以促进教师发展为切入点，坚持以立德树人、促进学生的全面发展的育人目标为总方向，侧重儿童的情感教育、审美教育和心灵教育。通过美术、音乐等学科教学手段，以主题式美育教学为特点，夯实学生的创新意识和能力素养，实现美育与德育德融合。
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（图片来源于“阳光未来艺术教育基金会”微信公众号）
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四、“绘览童书”乡村儿童绘本阅读项目
【发起机构】北京师范大学教育基金会、北京亿方公益基金会、河南省振豫教育基金会
【服务地区】全国
【项目介绍】项目旨在通过科技和教育创新的方式，使优质绘本阅读资源触达乡村儿童，帮助其培养阅读兴趣，建立阅读习惯，提升阅读能力，享受乐趣，受益一生。
项目同时为北师大在校大学生提供参与乡村儿童阅读及美育教育的公益实践机会，助力乡村振兴。
【项目介绍】项目分别从兴趣、培训、科技和美育四个方面为服务落地点的老师、学生、儿童提供赋能，包括阅读兴趣培养激发，阅读能力培训指导，阅读工具开发迭代和阅读内容研发补充四方面内容。其中，以美育赋能为目标的阅读内容研发补充是通过研究搭建适合我国儿童绘本阅读分类分级体系，支持优秀绘本作者、插画师原创开发，鼓励北师大在校学生开展主题类原创绘本研发创作、教育实践及比赛，持续签约正版版权图书，丰富内容，使绘览童书APP的优质绘本数量达到500册，实现绘本资源内容的多样化和多彩性，并面向更多乡村儿童免费开放。
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（图片来源于“绘览童书”微信公众号）
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五、“禾邻美育·点亮乡土童年”
【发起机构】禾邻社区艺术促进社
【服务地区】全国
【项目目标】项目旨在为当地教师赋能，为孩子们量身定制拥有本土特色的美育课程
【项目内容】项目主要通过课程研发的方式，通过网络平台“象野”上线丰富的美育课程，系列课程具有一定的持续性，包括艺文启蒙类视频和地方人文类课程。艺文启蒙类视频课，采取短小灵活的方式，为孩子带来艺术的启蒙。课程包括三个类型：艺术家小课堂、非遗小工坊和博物馆小讲堂。地方人文类课程是禾邻社联合艺术家和当地的美育教师、本地各行业专家，通过在深入当地的工作共创，活用本地自然文化资源，制作有地方特色和本土文化特色的美育课程。此系列课程不仅能广泛应用于当地，也将走入全国各地适合的地方区域，以美育开启乡村孩子的视野，以美育驱动区域内教师交流，同时进行广泛的合作和联合教研。
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（图片来源于“禾邻壹小勺”微信公众号）
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六、大南坡儿童美育计划
【发起机构】北京当代艺术基金会、左靖工作室、河南修武县大南坡小学
【服务地区】河南河南修武县大南坡村，一个典型的中原村落，魏晋时期“竹林七贤”的隐居地。
【项目介绍】项目希望通过艺术在乡村孩子们的心中种下一颗种子，一颗关于未来的信念的种子——是否成为艺术家、音乐家或作家并不重要，重要的是找到通往自身的道路，人生可以有很多种选择。
【项目内容】大南坡儿童美育计划通过广泛邀请中国一流的专业合作机构及创作者，共同为当地的乡村儿童提供在地性美育支持，涉及到艺术、电影、街舞、绘本、音乐、诗歌、自然美学、夏令营等领域。2022年项目内容包括：
• 重新设计及升级改造大南坡小学的教学楼外立面、操场、美术教室等，为孩子们打造更安全、更具艺术性的学习空间；
• 继续开展在地性的美育教育，并计划发展一名长期驻地的美术课老师；
• 尝试艺术研学活动，带孩子们到北京、上海或西安等城市的美术馆、博物馆开展多样性的美育教学；
• 邀请音乐人，举办一场音乐夏令营，启发孩子们对音乐的兴趣与感受力；
• 筹备一年之久的《绘见家乡》儿童绘本由中原农民出版社印刷出版，修武县的孩子将以崭新的视角了解家乡的文化与美。
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（图片来源于“北京当代艺术基金会”微信公众号）
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七、致未来-美育实验室资助及领域发展项目
【发起机构】浙江致朴公益基金会
【服务地区】全国
【项目介绍】致未来项目主要有两个目标：一是链接专业力量，寻找和资助有潜力的合作伙伴，共同探索多元、本土化、可持续的创新解决方案；联结更多的同道，共同进行行动知识的生产与传播，推动乡村儿童美育议题发展。
另外一部分是领域建设的工作：把共同关注乡村儿童美育的组织和个人凝聚到一起，建立领域基础设施，加速各方的协调和协作，营造一个丰富多元的美育生态，提升乡村儿童美育领域整体的行动效能和影响。领域建设的工作可以通过项目资助或者实操的方式进行。
【项目内容】1.研发和试验新的乡村儿童美育的解决方案，积累行动知识。
2.乡村本土美育力量培育。资助和培育有发展潜力、直接服务乡村儿童的一线美育行动者组织成长。如社区儿童服务机构、教师自组织等。
3.美育领域建设。针对美育的实证研究、行动研究、知识生产和成果传播、领导力发展、人才培养、网络发展、行动者之间的学习、对话及协调合作。
（图片来源于“浙江致朴公益基金会”微信公众号）
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八、“四季诗歌”
【发起机构】昆明市呈贡区是光四季诗歌青少年服务中心
【服务地区】全国
【项目目标】“四季诗歌”通过为三至八年级当地教师提供系统诗歌课程，让偏远地区学生获得平等的诗歌教育和自由的情感表达。
【项目内容】“四季诗歌”以一年为一个周期，每年分设“春光课”、“夏影课”、“秋日课”和“冬阳课”四期，每期课程共三个课时，每个课时都配备了详细的教案、课件、晨读音频、诗歌读本及卡片，营造专业、自由的诗歌学习环境。截至2020年3月，“是光”已经服务包含云南、贵州、广西、河南等偏远地区中小学823所，68000余名孩子有了人生的第一堂诗歌课。
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（图片来源于“是光诗歌”微信公众号）
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儿童是家庭的希望，也是祖国的未来，儿童美育需要全社会力量的呵护和努力，社会组织可以成为儿童美育政策的推动方。通过对各类公益美育项目的观察，我们欣喜的看到美育项目之间的交流互动在逐渐增多，儿童美育公益行动网络也在逐渐壮大。
与此同时，我们也需要不断反思，儿童美育的需求点是否被全部回应，同质化的美育项目如何迭代升级，不同地域的美育项目如何做出特色？儿童美育的呼声是否被尊重和聆听？
犀利的言辞不一定带来改变，切实的行动才是进步的推手。相信在政府、学校、社会组织、企业等多元主体的共同努力下，儿童美育事业将迎来新的发展，不单是在儿童节这一天，愿每一天都能为每一个孩子送来“美”的礼物！
备注：以上有关儿童美育的公益项目信息均来发起机构的官方网站或公众号等媒体平台，内容如有更新或补充，欢迎指正！
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